Le fonctionnement du système de notre numération passe par la compréhension du système de la dizaine pour les CP.
Nous avons effectué beaucoup de paquets de 10 sous différentes formes pour aborder ensuite les nombres supérieurs à 10.
A la fin du CP, les enfants doivent connaitre les nombres jusqu’à 69.
Voici un exemple d’activité vécue en classe : estimer le nombre de châtaignes , puis les répartir en paquets de 10 pour les compter plus facilement.